我就拿我本身经历的英文考试来说，我在读中六时，教育部说我们都需要考Malaysia University English Test (MUET)，说成绩至少要Band 3(越高越好，最高Band 6)才可以申请本地大学，STPM成绩放榜进入大学后，我才知道很多系友没考MUET、或Band 2以下都进入大学与我读同一科系；大学期间，校方说要至少Band 3才可以毕业，我在2006年毕业时，据说是这个制度严重影响很多友族无法毕业，尤其是那些已经留级好几年的，难得及格了大学的考试，却卡在MUET，所以和我一起毕业的也有好多只考到Band 2的学兄、学姐。这是政策、制度？还是霸级市场的周末试吃呢？
我两位妹妹都是老师，平时跟她们聊天时才知道现代老师真的非常不好当，除了现在的学生脑部好像很发达，不容易教，学生的家长因爱子女心切，很难应付。教育部对不同科目的教学时常有‘新主意’，一旦有新主意就有培训，其实这也算合理，不过当今的教学政策下，老师们的文档工作异常多，而且华小一班有近五十人，如果是负责五六年纪的班，放学后有补习班，所以啊，老师工作的繁重并不是我们一般人可以理解的。我们的前教育部副部长还说现代的老师很娇生惯养，我说啊，若真的要学娇，还得向教育部学习，若说老师难养，我说至少比魏老容易养。
我爸告诉过我只要是董总说的话就是对的，因为他们是站在维护华教的立场，并且是无私的。其实，我对这一点本来是有保留的，但是看他们揭发关丹中华独中的‘非独中明文规定’时，我却要感激他们。我这新生代知道林连玉、沈慕羽，也听闻茅草行动，但是深入的细节只略懂一二。然而，也许我常年在印尼出差，看着当地华人都用印尼语与家人、朋友聊天，问他们是否懂中文时，大部分都说不会，或者用很生涩的发音说着“会一点点”，所以啊，我很庆幸我们有这些华教斗士为我们从以前到现在去争取，让我们有机会学中文，用我们的语文做回自己。
华文教育多年来都是大选的热门课题，比如昨天叶新田形容成‘铁树开花’的新纪元学院升格大学是今年大选国阵给华社的大礼，至于效果如何就拭目以待吧！但是，这是华社最关注的吗？我身为其中一份子，我给的答案：“不是”；华小需要增建与华小老师需要补充这两大课题已经存在多时，套一句我中国同事常说的，我们都给国阵‘忽悠’多年了，从我们父母的年代直到我们或我们的朋友的小孩都已经上小学了，我们看见的课室依然是以前的，班里的同学还是拥挤，老师们也要继续万能，贯彻语文、数理、音乐、运动的去当一名华小老师。十年树木，百年树人，单是教育这课题，我就已经有足够的理由说要换了！
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